A Comparative Study on the Curriculum Support Functions of District Offices of Education and Childcare Support Centers: The Case of Gyeonggi-do

본 연구는 유·보통합 추진 맥락에서 교육지원청과 육아종합지원센터가 수행하는 교육․보육과정 지원 기능을 비교·분석하고, 두 기관의 지원 기능에서 나타나는 공통점과 차이점, 그리고 차이를 만드는 구조적 요인을 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 내 대도시 지역과 도농복합 지역을 선정하고, 교육지원청 장학사와 육아종합지원센터 관계자 등 총 8명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 기관 문서와 온라인 자료를 함께 수집하여 주제 분석을 수행하였다. 연구 결과, 두 기관은 2019 개정 누리과정을 공통 매개로 놀이중심 교육·보육과정의 현장 안착을 지향하고, 정책과 현장을 잇는 중간지원체계로 기능하며, 점검에서 강점 기반 지원으로의 전환과 교사·부모 지원에 대한 책무 인식을 공유한다는 점에서 공통점을 보였다. 동시에 두 기관은 놀이중심 지원, 장학·평가, 교원 연수, 부모·가정 연계의 네 영역 전반에서 차이를 보였으며, 이러한 차이는 법적 지위와 집행 권한, 재원 구조, 인력 구성이라는 구조적 요인에서 비롯되는 것으로 나타났다. 따라서 유·보통합 이후의 중간지원 체계는 어느 한 기관의 기능을 다른 기관으로 흡수하는 방식이 아니라, 교육지원청의 장학․제도적 연계 역량과 육아종합지원센터의 현장 밀착형 지원 역량을 기능적으로 결합하는 방향으로 재구조화될 필요가 있다.