Coherencia curricular entre competencias y planes de estudio en Ortopedia y Traumatología

Resumen La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) exige que los programas de especialidades médicas cuenten con un perfil de egreso o perfil de competencias (PEC) explícito y coherente con su plan de estudios. El objetivo de este estudio fue describir la coherencia curricular entre el PEC declarado y su presencia explícita en los planes de estudio de los programas acreditados de Ortopedia y Traumatología en Chile. Se realizó un estudio mixto descriptivo que incluyó todos los programas de formación en Ortopedia y Traumatología de universidades chilenas acreditadas por la CNA o la Agencia de Acreditación de Programas y Centros Formadores de Especialistas (APICE) hasta el año 2022. Se analizaron los documentos curriculares oficiales. Las competencias declaradas en los PECs fueron identificadas mediante análisis de contenido y contrastadas con los planes de estudio mediante una lista de cotejo. La coherencia curricular se definió como el porcentaje de correspondencia entre las competencias declaradas en el PEC y su presencia explícita en el plan de estudios. Se incluyeron nueve programas. La mediana de la coherencia curricular global fue del 50% (rango: 27,27–85,19%). Las competencias técnico-profesionales y de desempeño presentaron, en general, mayores niveles de coherencia que las competencias actitudinales y valóricas. La competencia clínica y quirúrgica fue declarada por todos los programas. En las competencias actitudinales y valóricas, se observó una alta variabilidad entre los programas. Existe una amplia variabilidad en la coherencia curricular entre los PECs y los planes de estudio de los programas de Ortopedia y Traumatología en Chile. III