Les manuels cités par les enseignant·es dans les enquêtes Elfe-école: Démarche de construction de variables dans le cadre d’un projet d’analyses secondaires de données

As part of the French longitudinal study since childhood (Elfe), information was collected on the pedagogical materials available for students and teachers for preparing and delivering lessons in the middle section of preschool (in 2016) and then in first grade (in 2018). Focusing on language and reading skills, 9,148 mentions (textbooks, websites, workbooks, software) were noted in open questions. The verification and processing of the materials used by 2,743 teachers in the middle section and then by 2,675 teachers in 1. grade reading skills at the beginning of primary school were analysed and recoded as part of a research project on living conditions, literacy and reading skills at the beginning of primary school. The methodology used is presented. Compared to studies focused on the decoding dimension of pedagogical resources, these original data give access to the complexity of teaching practices. Recoded and anonymised variables should be included in the data catalogue of the cohort Elfe. Dans le cadre de l’étude longitudinale française depuis l’enfance (Elfe), des informations relatives aux outils à disposition des élèves ainsi que ceux à disposition des enseignant·es pour la préparation et la réalisation des cours en moyenne section de maternelle (en 2016) puis en cours préparatoire (en 2018) ont été collectées. Concernant les apprentissages liés au langage et à la lecture, 9148 précisions (manuels, sites internet, cahiers d’exercices, logiciels) ont été fournies dans des champs ouverts. L’apurement et le traitement des outils mobilisés par 2743 enseignant·es en moyenne section puis par 2675 enseignant·es en cours préparatoire (CP) ont été menés dans le cadre d’un projet de recherche sur les conditions de vie, la littératie et les apprentissages de la lecture en début d’école primaire. La méthodologie mise en œuvre est présentée. Comparativement à des travaux basés sur la seule déchiffrabilité des ressources pédagogiques, ces données inédites permettent d’accéder aux usages et pratiques enseignantes dans toutes leurs complexités. À terme, ces variables recodées et anonymisées seront incluses dans le catalogue des données de la cohorte Elfe.