Zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Barrierefreiheit in der Mathematik
Abstract Das Studium von MINT-Studiengängen ist für Studierende mit Sehbeeinträchtigung eine große Herausforderung. In diesem Artikel führen wir kurz in die Problematik ein und geben einen Einblick in die Arbeit eines laufenden Projekts, das hochschulübergreifend einen barrierefreien Zugang zu mathematischen Inhalten ermöglichen will.
Authors
- Katharina Gejer
- Ilka Agricola (ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5237-2816)
- Kai Kortus
- Sofia Raible
- Thomas Busch
Institutions
- Philipps University of Marburg (DE)
Publication Details
- Journal
- Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung
- Published
- 2026-06-25
- DOI
- https://doi.org/10.1515/dmvm-2026-0042
- Primary Topic
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Type
- article
- Field-Weighted Citation Impact
- 0.00