So, You Want BIPOC Faculty? Strategies for a Racially Diverse Cluster Hire

<p class="ql-align-justify">Leaders of the Design Justice initiative at the University of Minnesota explored intentional efforts of hiring Black, Indigenous, and faculty of color. When met with policies that would not allow for the specific naming of this goal, the leaders of the Design Justice Collective strategically crafted faculty positions whose areas of scholarship, teaching, and/or service would involve areas of justice, which led to the hiring of five faculty of color whose work aligns with the Design Justice initiative. Especially since the US Presidential inauguration of 2025 and the subsequent executive orders criminalizing diversity, equity, and inclusion (DEI) efforts, job postings and hiring decisions must take special care to comply with all existing federal and state employment laws. Hiring individuals who focus scholarship, service, and/or instruction on topics enhancing design justice is not discriminatory or a crime. Justice impacts everyone. Throughout this article, we explore the processes and intentional partnerships between justice experts, college administration, human resources professionals, and legal counsel that proved essential for a successful hiring undertaking.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">[Los líderes de la iniciativa de Justicia del Diseño en la Universidad de Minnesota exploraron esfuerzos intencionales para contratar profesorado negro, indígena y racializado. Al encontrarse con políticas que no permitían nombrar explícitamente este objetivo, quienes lideraban el Colectivo de Justicia del Diseño elaboraron estratégicamente plazas docentes cuyas áreas de investigación, docencia o servicio estuvieran vinculadas con ámbitos de la justicia, lo que condujo a la contratación de cinco docentes racializados cuyo trabajo se alinea con la iniciativa de Justicia del Diseño. Especialmente desde la investidura presidencial estadounidense de 2025 y las posteriores órdenes ejecutivas que criminalizan los esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión (DEI), las convocatorias de empleo y las decisiones de contratación deben extremar las precauciones para cumplir con toda la legislación laboral federal y estatal vigente. Contratar a personas cuya investigación, servicio o docencia se centre en temas que promuevan la justicia en el diseño no constituye discriminación ni delito alguno. La justicia afecta a todas las personas. A lo largo de este artículo, exploramos los procesos y las colaboraciones intencionales entre especialistas en justicia, administración universitaria, profesionales de recursos humanos y asesoría jurídica que resultaron esenciales para llevar a cabo con éxito este proceso de contratación].</p>

Authors

Institutions

Publication Details

Journal
The International Journal of Organizational Diversity
Published
2026-05-29
DOI
https://doi.org/10.18848/2328-6261/cgp/a150
Primary Topic
Critical Race Theory in Education
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
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article

So, You Want BIPOC Faculty? Strategies for a Racially Diverse Cluster Hire

Terresa Hardaway, Mia Riza
The International Journal of Organizational Diversity
Critical Race Theory in Education
article

So, You Want BIPOC Faculty? Strategies for a Racially Diverse Cluster Hire

Terresa Hardaway, Mia Riza
article en

Abstract

<p class="ql-align-justify">Leaders of the Design Justice initiative at the University of Minnesota explored intentional efforts of hiring Black, Indigenous, and faculty of color. When met with policies that would not allow for the specific naming of this goal, the leaders of the Design Justice Collective strategically crafted faculty positions whose areas of scholarship, teaching, and/or service would involve areas of justice, which led to the hiring of five faculty of color whose work aligns with the Design Justice initiative. Especially since the US Presidential inauguration of 2025 and the subsequent executive orders criminalizing diversity, equity, and inclusion (DEI) efforts, job postings and hiring decisions must take special care to comply with all existing federal and state employment laws. Hiring individuals who focus scholarship, service, and/or instruction on topics enhancing design justice is not discriminatory or a crime. Justice impacts everyone. Throughout this article, we explore the processes and intentional partnerships between justice experts, college administration, human resources professionals, and legal counsel that proved essential for a successful hiring undertaking.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">[Los líderes de la iniciativa de Justicia del Diseño en la Universidad de Minnesota exploraron esfuerzos intencionales para contratar profesorado negro, indígena y racializado. Al encontrarse con políticas que no permitían nombrar explícitamente este objetivo, quienes lideraban el Colectivo de Justicia del Diseño elaboraron estratégicamente plazas docentes cuyas áreas de investigación, docencia o servicio estuvieran vinculadas con ámbitos de la justicia, lo que condujo a la contratación de cinco docentes racializados cuyo trabajo se alinea con la iniciativa de Justicia del Diseño. Especialmente desde la investidura presidencial estadounidense de 2025 y las posteriores órdenes ejecutivas que criminalizan los esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión (DEI), las convocatorias de empleo y las decisiones de contratación deben extremar las precauciones para cumplir con toda la legislación laboral federal y estatal vigente. Contratar a personas cuya investigación, servicio o docencia se centre en temas que promuevan la justicia en el diseño no constituye discriminación ni delito alguno. La justicia afecta a todas las personas. A lo largo de este artículo, exploramos los procesos y las colaboraciones intencionales entre especialistas en justicia, administración universitaria, profesionales de recursos humanos y asesoría jurídica que resultaron esenciales para llevar a cabo con éxito este proceso de contratación].</p>

The International Journal of Organizational Diversity
University of Minnesota System (US)
Reduced inequalities
Openalex Percentile: Top 3%
Critical Race Theory in Education
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