A Study on the Process of Form-Giving in Aesthetic Experience Based on Light and Color Perception: A Case of Convergent Educational Content in a Liberal Arts Art Course

본 연구는 빛과 색 지각을 기반으로 한 미적 체험 활동이 교양 미술수업에서 어떻게 조형적으로 전환되는지를 살펴보고, 이를 융합 교육콘텐츠 사례로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대학 교양 미술수업에서 미술·과학 융합을 주제로 한 세 가지 교육콘텐츠 활동을 설계하여 적용하였다. 첫째, CMYK 필터 실험을 통해 감산 혼합 원리를 탐구하고 색 그림자의 변화를 관찰하였다. 둘째, 빛 투과 활동에서는 색 필름과 광원을 활용하여 필터 중첩에 따른 색 변화를 실험하고 이를 이미지 형식으로 기록하였다. 셋째, 그림자 애니메이션 제작에서는 광원의 위치와 거리 변화에 따른 그림자 형태의 변화를 탐구하고 이를 연속 이미지로 구성하였다. 연구 자료는 학생 보고서와 산출물을 중심으로 사례보고 방식으로 분석하였으며, 교수자의 성찰을 함께 반영하였다. 연구 결과, 세 활동은 과학적 개념을 감각적 경험을 통해 조형적 실험과 창작 활동으로 전환하는 과정으로 작동하였으며, 학생들의 융합적 사고와 창의적 표현을 촉진하는 가능성을 보여주었다. 본 연구는 교양교육 맥락에서 감각 기반 융합 교육콘텐츠 설계의 교육적 의의를 제시한다.