The Relationship between of Positive Play belief, Play-based Professionalism and Implementation of Respecting Children's Rights of Childcare Teachers

본 연구는 보육교사의 긍정적 놀이신념과 놀이전문성 및 영유아권리존중 보육실행과의 관계를 살펴보고 긍정적 놀이신념과 놀이전문성이 영유아권리존중 보육실행에 미치는 영향을 분석하고자 한다. 연구대상은 D시에 위치한 어린이집의 교사 251명이며, 본 연구에 사용된 연구 도구는 긍정적 놀이신념과 놀이전문성 및 영유아권리존중 보육실행 검사도구이다. 수집된 데이터를 바탕으로 본 연구의 결과를 분석하기 위하여 SPSS 23.0 프로그램을 사용하였다. 보육교사의 긍정적 놀이신념과 놀이전문성 및 영유아권리존중 보육실행과의 관계를 알아보기 위해 상관관계분석을 하였고, 긍정적 놀이신념과 놀이전문성이 영유아권리존중 보육실행에 에 미치는 영향력을 알아보기 위해 단순회귀분석을 실시하였다. 연구문제에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 긍정적 놀이신념과 놀이전문성 및 영유아권리존중 보육실행 간에 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 긍정적 놀이신념과 놀이전문성, 두 변인 모두 영유아권리존중 보육실행에 영향이 있는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 보육교사의 긍정적 놀이신념과 놀이전문성 및 영유아권리존중 보육실행과의 관계를 이해하고 영유아권리존중 보육실행 증진을 위한 방안 마련의 이론적 근거를 제공하는데 그 의미가 있다.