The Moderated Mediation Effect of Family Communication in the Relationship Between Perceived Achievement Pressure, Academic Stress, and Depression Among Adolescents: Application of Latent Moderated Structural Equations

본 연구의 목적은 청소년이 지각한 성취압력이 학업스트레스를 매개로 우울에 미치는 영향을 살펴보고, 성취압력, 학업스트레스, 우울 간 관계에서 청소년이 지각한 가족의사소통의 조절된 매개효과를 확인하는 것이다. 본 연구에서는 한국아동패널 15차년도(2022년) 데이터를 사용했으며, 잠재 변수에 기초한 분석을 위해 잠재조절 구조방정식을 활용하여 중학교 2학년 1,294명의 자료를 분석하였다. 분석 결과를 보면 첫째, 청소년이 지각한 성취압력이 우울에 미치는 영향에 학업스트레스의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 이는 청소년이 지각한 성취압력이 학업스트레스를 높이고, 학업스트레스로 인해 우울이 증가할 수 있음을 보여주는 결과이다. 둘째, 청소년이 지각한 성취압력이 학업스트레스를 매개로 우울에 미치는 영향에서 가족의사소통의 조절효과와 조절된 매개효과가 유의하였다. 청소년이 지각한 가족의사소통 수준이 높을수록 성취압력이 학업스트레스를 매개로 우울에 미치는 정적 영향이 낮아지는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 청소년이 지각한 성취압력이 학업스트레스로 작용하고 우울로 이어질 수 있음을 확인하였으며, 가족의사소통이 성취압력이 학업스트레스를 매개로 우울에 미치는 부정적인 영향을 완화할 수 있는 보호 요인이 될 수 있음을 시사한다.