Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Kendilik Algıları ile İçsel Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kendilik algıları ile içsel motivasyonları arasında bir ilişki olup olmadığını tespit etmek amaçlanmaktadır. Çalışma, nicel araştırma desenlerinden biri olan ilişkisel tarama modeli kapsamında ele alınmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmalarda iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanır. Çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören (1-4 sınıflar) 205 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Motivasyon Ölçeği ile Temel Kendilik Değerlendirmeleri Ölçeğinin kullanıldığı çalışmada, öğretmen adaylarının demografik bilgilerinin ve ölçeklerin tanımlayıcı analizlerine yer verilmiştir. Demografik bilgiler, betimleyici istatistiklerle ölçeklerin geçerliliklerini belirlemek amacıyla KMO and Bartlett's Testi, Kendilik Algısı ve İçsel Motivasyon değişkenleri arasındaki ilişkininin yönünü ve düzeyini belirlemek amacıyla Korelasyon Analizi yapılmıştır. Bağımsız değişken olarak kabul edilen Temel Kendilik Algısı ile bağımlı değişken olan İçsel Motivasyon arasındaki bağı ve etkilenme derecesini ölçmek için ise Regresyon Analizi’ne başvurulmuştur. Elde edilen bulgular ışığında Temel Kendilik Algısı ile İçsel Motivasyon arasında pozitif yönlü ve anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Bu çalışma, öğretmen adayları özelinde gerçekleştirilmiş olup bu sonuçlar ilgili literatüre katkı sağlar ve öğretmen adaylarına yönelik benzer örneklemlerde incelenebilir. Ayrıca ilgili literatüre katkı sunması bakımından bu çalışma önem arz etmektedir