БІОХІМІЧНИЙ ДИКТАНТ ЯК ФОРМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ У ПОРІВНЯННІ З ТЕСТОВИМ КОНТРОЛЕМ ПРИ ВИВЧЕННІ ДИСЦИПЛІНИ «БІОЛОГІЧНА ХІМІЯ»

Досліджено ефективність біохімічного диктанту як форми контролю знань студентів медиків у порівнянні з тестуванням при вивченні дисципліни «Біологічна хімія». Встановлено, що тестування забезпечує об’єктивність і швидкість оцінювання, тоді як біохімічний диктант сприяє глибшому засвоєнню матеріалу, розвитку термінологічної грамотності та клініко-біохімічного мислення. Розроблено методичну модель впровадження диктанту в навчальний процес і модель комбінованого оцінювання. Обґрунтовано доцільність поєднання різних форм контролю для підвищення якості підготовки майбутніх лікарів.