Learning Effects of a Mobile Virtual Reality Neurological Assessment Simulation for Nursing Students

본 연구는 임상실습 전 간호대학생이 모바일 가상현실 시뮬레이션을 활용하여 신경계 사정을 반복적으로 학습하여 지식, 학습동기 및 학습만족도에 미치는 효과를 확인하고자 실시되었다. 비동등성 대조군 사전사후 유사실험 연구로 C시와 K시 2개 대학 2학년 간호대학생 58명(실험군, 대조군 각 29명)이 참여하였다. 실험군은 모바일 가상현실 시뮬레이션으로 학습하고, 대조군은 서면 교육자료로 2주간 반복 학습하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0을 이용하여 χ²-test, ANCOVA, independent t-test로 분석하였다. 실험군은 대조군에 비해 신경계 사정 지식(F=7.74, p=.007)과 학습 만족도는 유의한 차이가 있었으나(t=8.19, p<.001), 학습동기는 유의한 차이가 없었다(F=2.60, p=.113). 이러한 결과는 모바일 가상현실 시뮬레이션은 간호대학생의 지식과 학습만족도 향상에 효과적이나 동기 유발을 위한 실재감, 피드백 등이 더 강화되어야 할 것이다.