تقنين مقياس تقدير اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد على طلبة المدارس الابتدائية الحكومية بمدينة الناصرة من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس SWAN لتقدير اضطراب تشتّت الانتباه والنشاط الزائد لدى طلبة المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة الناصرة، من وجهة نظر المعلمين، وذلك لسد الفجوة الناتجة عن غياب أدوات قياس عربية مقننة تساعد المعلمين على التمييز بين السلوك العابر او الاضطراب الحقيقي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. تكوّن مجتمع البحث من معلمي المدارس الابتدائية الحكومية، وتم اختيار عينة متاحة من المعلمين، حيث قام كل معلم بتقدير سلوك أحد طلابه باستخدام مقياس. SWAN تألف المقياس من (18) فقرة موزعة على مجالين، الاول تشتّت الانتباه والثاني فرط الحركة. وللتحقق من الخصائص السيكو مترية للأداة، تم عرضها على مجموعة من المحكّمين للتحقق من صدق المحتوى، كما تم حساب صدق البناء باستخدام معاملات ارتباط بيرسون، وحساب الثبات باستخدام معامل الاتساق الداخلي (كرو نباخ ألفا) وطريقة التجزئة النصفية. أظهرت نتائج البحث أن مقياس SWAN يتمتع بمستويات مقبولة من الصدق والثبات، مما يشير إلى صلاحيته للاستخدام في البيئة التعليمية المحلية. ويوصي البحث باعتماد المقياس كأداة مساندة للمعلمين في التعرف إلى مظاهر تشتّت الانتباه والنشاط الزائد لدى الطلبة، والاستفادة منه لاتخاذ قرارات تربوية سليمة ومناسبة، بما يسهم في تحسين العملية التعليمية.