ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN ENGLISH LANGUAGE EDUCATION: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS

Yapay zekâ, günlük yaşamın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Dil öğretimi ve öğrenme sürecini değiştirmek için eğitim teknolojisinde yapay zekânın uygulanması olmazsa olmaz bir parametredir. Bu çalışmanın amacı, yapay zekâ entegre edilmiş İngilizce dil eğitiminde mevcut araştırma eğilimlerini, ortaya çıkan iş birliği ağlarını ve araştırma boşluklarını belirlemektir. Çalışma, Scopus'ta indekslenmiş, 2020-2025 yılları arasında yayınlanmış 600 makaleden oluşan bir veri seti üzerinde bibliyometrik analiz yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın bulguları, çalışmaların büyük ölçüde 2025 yılında yapıldığını göstermiştir. Çin, önemli iş birliği ağlarıyla araştırma yapan lider ülke olarak görünmektedir. Yapay zekânın akademik yazım üzerindeki etik etkileri, yapay zekânın mesleki gelişim üzerindeki etkisi, yapay zekâ entegre edilmiş kültürel olarak özgün İngilizce dil öğretimi ve öğrenme uygulamaları ve yapay zekâ destekli yaratıcılık, yapay zekâ entegre edilmiş İngilizce dil eğitiminde yeterince araştırılmamış alanlardır.