THE CONTENT AND SKILLS OF FUNCTIONAL LITERACY OF STUDENTS IN GEOGRAPHY LESSONS

Bu makale , ortaokul coğrafya müfredatı ve öğretim yöntemleriyle ilişkili olarak 'işlevsel okuryazarlık' kavramını derinlemesine inceliyor . Makale, işlevsel okuryazarlığın gerçek anlamda kazanılmasının sadece öğretimin bir ürünü olmadığını, öğrencinin bilişsel sürece aktif ve yoğun katılımıyla sağlandığını öne sürüyor. Bu çerçevede , öğrencilerin pasif öğrenmenin ötesine geçerek karmaşık coğrafi bilgileri etkili bir şekilde analiz edip sentezleyebilecekleri bir seviyeye ulaşmaları teşvik ediliyor. Çeşitli eğitim senaryolarında edinilen verileri kullanma ve anlamlı genellemeler oluşturma yeteneğini geliştirerek, coğrafya öğretimi pratik bir güçlendirme aracı haline geliyor. Sonuç olarak, bu yaklaşım öğrencileri gerçek dünyadaki mekânsal zorlukları entelektüel özerklikle ele alma, yorumlama ve çözme konusunda gerekli yetkinliklerle donatıyor.