Motivation Levels of Pre-Service Teachers

Öğretmen adaylarının güdülenmesi, öğrenme süreçlerini daha etkili kılmak için önemli bir faktördür. Öğretmen adaylarının içsel güdülenmesinin desteklenmesi, daha derinlemesine öğrenmesini ve kendisini geliştirmesini sağlamaktadır. Bu çalışmada, ülkemizin farklı üniversitelerindeki eğitim fakültelerinin çeşitli bölümlerinde eğitim gören öğretmen adaylarının güdülenmişlik düzeyi çeşitli değişkenler açısından araştırılmıştır. Çalışmada Türkiye’deki 7 bölgesindeki devlet üniversitelerinin eğitim fakültelerinde hizmet öncesi eğitim alan 756 öğretmen adayı oranlı küme örnekleme yöntemiyle örnekleme alınmıştır. Veriler Tulunay Ateş and İhtiyaroğlu (2019) tarafından geliştirilen “Yetişkin Güdülenme Ölçeği” uygulanarak elde edilmiştir. Bu araştırmada içsel güdülenme için iç tutarlılık katsayısı 0.91, dışsal güdülenme için 0.78, ölçeğin geneli için iç tutarlılık katsayısı 0.92’dir. Araştırma bulgusuna göre Türkiye’deki devlet üniversitelerinde hizmet öncesi eğitim gören öğretmen adayları güdülenme ve içsel güdülenme, dışsal güdülenme alt boyutlarının “yüksek” düzeyde olduğu görüşündedir. Türkiye’deki devlet üniversitelerinde hizmet öncesi eğitim gören öğretmen adaylarının güdülenmesi üniversite ve anabilim dalına göre anlamlı bir farklılık göstermekte iken cinsiyet, bölüm ve sınıfa göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.