Akademik Kimya ve Okul Kimyası Üzerine Bir Değerlendirme

Bu çalışmada akademik kimya ile okul kimyası arasındaki ilişkinin niteliği, önemi ve bu iki alanın iş birliği içinde ele alınmasının gerekliliği tartışılmaktadır. Akademik kimya, kimya alanında teorik ve uygulamalı bilgi üretme süreci iken, okul kimyası bu bilginin öğrenciler tarafından anlamlandırılmasını, kavramsal olarak öğrenilmesini ve geleceğin bilim insanlarının yetiştirilmesini sağlayan eğitim sürecidir. Çalışmada okul kimyasının yalnızca bilgi aktaran bir yapı olmaktan ziyade araştırma becerisi kazandıran, merakı besleyen ve sürdürülebilir öğrenmeyi hedefleyen bir yapıda olması gerektiği üzerinde durulmuştur. Bunun yanı sıra Türkiye’de uygulanan ortaöğretim kimya dersi öğretim programlarının sık değişmesine rağmen bu değişimlerin yeterli altyapı, öğretmen eğitimi ve hizmet içi destekle beslenemediği konusu tartışılmıştır. Ayrıca farklı okul türleri için tek tip program uygulanmasının öğrenme güçlükleri ile ilişkisine yer verilmiştir. Çalışmada gelişmiş ülkelerdeki çoklu program yapıları ve araştırma temelli program geliştirme yaklaşımlarına dikkat çekilmiş ve son olarak da bilim politikaları doğrultusunda akademik kimya ile okul kimyasının bütüncül biçimde ele alınması, öğretmen yetiştirme, ölçme-değerlendirme sistemleri ve kaynak kullanımının bu iş birliğini destekleyecek şekilde yeniden yapılandırılması gerektiği konusuna değinilmiştir.