Phenomenological Study of Implementation Experiences on Respect for the Rights of Children

본 연구는 보육현장의 보육교사들을 대상으로 아동권리존중 보육의 의미와 실행에 대한 경험을 현상학적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 제주시 ‘G’, ‘I’, ‘K’ 어린이집에 재직 중인 6명의 보육교사들을 대상으로 심층면담을 실시하였고, Colaizzi의 분석 방법을 활용하였다. 이를 바탕으로 한 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 현장 보육교사의 아동권리존중에 대한 인식은 아동권리존중 수행과 실행에 직접적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 현장의 보육교사들은 아동권리존중 실행과 관련하여 다양한 딜레마 상황이라는 벽과 마주하고 있었다. 셋째, 교사와 아동간의 상호작용적인 측면의 중요성과 서로의 소통으로 인한 관계성에 대한 경험은 ‘교사’와 ‘아동’ 모두가 성장하는 결과로 나타났다. 넷째, 아동권리존중을 토대로 아동의 성장과 발달을 위하여 현장 보육교사들은 다양한 교수·학습방법이 필요로 하였다. 다섯째, 아동을 에워싼 보육환경은 아동권리존중이 이루어지게 하는 요소로 작용하였다. 본 연구는 아동권리존중의 인식 강화와 더불어 보장을 향상시키기 위한 방법들을 제시한다는 점에서 의의가 있다.