Investigation of the World Health Organization's Multi-professional Patient Safety Curriculum Topics in Nursing Undergraduate Programs in Türkiye: Descriptive and Cross-Sectional Research

Amaç: Bu araştırmada, Türkiye'deki hemşirelik programlarına Dünya Sağlık Örgütü'nün Çok Meslekli Hasta Güvenliği Müfredat Rehberi konularının ne ölçüde dahil edildiğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu tanımlayıcı ve kesitsel doküman analizi çalışması, KasımAralık 2024 tarihleri arasında yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, Yükseköğretim Kurulu tarafından sağlanan 147 hemşirelik bölümünün web sitelerinde yer alan ders bilgi paketlerinin incelenmesi sonucu elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen değerlendirme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, Microsoft Excel programında tanımlayıcı istatistikler (sayı ve yüzde) ile analiz edilmiştir. Bulgular: Türkiye'de hemşirelik lisans programlarında, Dünya Sağlık Örgütü tarafından önerilen ''Çok Meslekli Hasta Güvenliği Müfredatı Rehberi''nin sınırlı düzeyde kullanıldığı ve derslerin %98,3'ünün (n=121) teorik olarak verildiği tespit edilmiştir. Türkiye'deki üniversitelerin %66,6'sında hasta güvenliği ile ilişkili bir ders sunulmaktadır. Derslerin adlandırılması farklılık göstermekte olup, %21,6'sında (n=27) ''hasta ve çalışan güvenliği'', %17,6'sında (n=22) ise ''hasta güvenliği'' olarak belirlenmiştir. Ders içeriklerinin büyük bir kısmının, hasta güvenliği kavramı, etkili bir takım oyuncusu olma, enfeksiyon kontrolü, invaziv prosedürler ve ilaç güvenliği gibi uluslararası hasta güvenliği hedefleriyle ilişkili olduğu saptanmıştır. Sonuç: Türkiye'de hemşirelik programlarında, Dünya Sağlık Örgütünün Çok Meslekli Hasta Güvenliği Müfredat Rehberi'nin sistematik biçimde uygulanmadığı belirlenmiştir. Ayrıca, hasta güvenliği derslerinin yapılandırılmış olması ve klinik eğitim süreçlerine açık ve görünür bir biçimde entegre edilmesinin, öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerileri uygulamaya aktarabilmeleri açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Eğitimcilerin, Dünya Sağlık Örgütü gibi uluslararası kuruluşların önerilerine ilişkin farkındalıklarının artırılması ve hasta güvenliği eğitiminin ulusal politikalarla desteklenmesi önerilmektedir.