An Analysis of the Trends, Changes, and Meanings in Korean Painting Education Research -focusing on master’s and doctoral dissertations in Korea from 2016 to 2025-

본 연구의 목적은 2016년부터 2025년까지 발표된 국내 석•박사 학위논문 77편을 분석하여 최근 10년 간 한국화 교육 연구가 어떠한 학문적 흐름과 변화 양상을 보이며 전개되어 왔는지를 종합적으로 고찰하는 데 있다. 이를 위해 학술연구정보서비스(RISS)를 통해 수집한 논문을 연구 주제, 교육 대상, 장르, 재료 및 매체, 디지털 활용 여부 등의 기준에 따라 분류하고, 시기별•주제별 분석을 통해 한국화 교육 연구의 전개 방향과 교육적 의미를 도출하였다. 분석 결과, 한국화 교육 연구는 전통 기법의 보존을 중심으로 한 접근을 넘어 세 가지 주요 방향으로 전환되고 있음을 확인하였다. 첫째, 전통 회화의 상징성과 재료의 물성을 중심으로 한 감각 기반 표현 연구가 축적되면서 학습자의 몰입 경험과 감성적 반응을 중시하는 교육적 접근이 강화되고 있었다. 둘째, AR/VR 등 현대 매체와의 융합을 통해 전통 회화의 맥락을 재해석하고 새로운 학습 경험을 설계하려는 연구가 증가하는 양상을 보였다. 셋째, 초•중•고등학교를 중심으로 한 공교육 연구를 기반으로 하면서 성인을 대상으로 한 한국화 교육 연구가 확대되며 평생교육 맥락에서의 교육적 역할과 가능성이 함께 논의되고 있었다. 이러한 결과는 한국화 교육 연구가 단순한 기법 전승에 머무르지 않고, 전통의 의미화, 재료 경험의 교육적 활용, 매체 환경의 변화에 따른 표현 방식의 확장, 감성적•몰입적 학습 경험의 강조라는 측면에서 구조적인 흐름과 변화를 형성하고 있음을 보여준다. 특히 국내 석•박사 학위논문을 분석 대상으로 함으로써 한국화 교육 연구가 실제 교육 현장과 학문적 논의 속에서 어떻게 축적되고 전환되어 왔는지를 종합적으로 파악할 수 있었다는 점에서 본 연구의 의의가 있다. 본 연구는 이러한 분석 결과를 바탕으로 향후 교육과정 연계 수업 개발, 통합적 교수•학습 설계, 성인 교육을 포함한 한국화 교육 연구의 확장 방향을 모색하는 데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.