The Effects of Learning Concentration Subfactors on Learning Outcomes in In-Flight Safety and Service Education among Airline Service Major Students: The Moderating Role of Visual Learning Style

본 연구는 항공서비스 전공 대학생을 대상으로 학습집중력 하위요인이 기내 안전 수업과 기내 서비스 수업 학습성과에 미치는 영향을 분석하고, 시각형 학습스타일의 조절효과를 검증하는 데 목적이 있다. 학습집중력은 주의집중, 학습흥미, 자기관리, 학습태도의 네 가지 하위요인으로 구성하였으며, 학습성과는 수업 성격에 따라 기내 안전 수업과 기내 서비스 수업 학습성과로 구분하였다. 국내 17개 대학의 항공서비스 전공 재학생 344명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 구조방정식모형과 다중집단분석을 통해 연구가설을 검증하였다. 분석 결과, 학습집중력의 모든 하위요인은 두 수업 유형의 학습성과에 유의한 정(+) 의 영향을 미쳤으며, 학습태도가 가장 중요한 영향 요인으로 확인되었다. 시각형 학습스타일의 조절효과는 일부 경로에서만 나타났는데, 주의집중–기내 안전 수업 학습성과 간 관계와 학습태도–기내 서비스 수업 학습성과 간 관계에서만 유의미한 집단 간 차이가 확인되었다. 본 연구는 항공서비스 전공 교육 맥락에서 학습집중력 하위요인과 수업 유형별 학습성과 간 구조적 관계를 실증적으로 규명하고, 시각형 학습스타일의 부분적 조절효과를 검증함으로써 실습 중심 항공서비스 교육 연구의 이론적 기반을 확장하였다. 또한 학습자의 주의집중과 학습태도를 고려한 차별화된 교수설계와 시각 자료 활용 전략의 필요성을 제시함으로써, 교육 운영 측면의 실천적 시사점을 제공한다.