Surgical Skills training with PRIDE - Pre-clinical Redesign with Inclusiveness, Diversity and Equity

<b>Introductie: <br/></b>Chirurgie staat niet bekend als een inclusief en divers werkveld. Normen, waarden en gebruiken die tijdens chirurgisch simulatieonderwijs worden besproken hebben rote impact op studenten. Helaas hebben scenario’s onbewuste vooringenomenheid richting mainstream groepen en individuen en zijn daardoor minder toegankelijk voor personen met een beperking of andere minderheden. Er is behoefte aan betere toegankelijkheid voor fysiek, visueel of auditief beperkte mensen en personen met neurodiverse kenmerken. Het is van belang om binnen medisch simulatieonderwijs, gender- en afkomst gerelateerde gelijkheid te bevorderen. Middels DE&amp;I-evaluatie en herontwerp van het vak Surgical Skills (Technische Geneeskunde, Universiteit Twente) nemen we deze ongelijkheden weg en biedt het inzicht in de impact hiervan op studenten.<br/><b>Methoden: </b><br/>Surgical Skills studenten van vorig jaar vullen als controlegroep een DE&amp;I-vragenlijst in als kwantitatieve nulmeting. Het vak wordt via de SIM-EDI tool geanalyseerd, gevolgd door een DE&amp;I focusgroep met stakeholders, waarbij de SIM-EDI resultaten als input gelden. Op basis van deze uitslagen en inzichten wordt het vak aangepast naar een toegankelijker, inclusiever en diverser vak voor de huidige lichting studenten (24/25). Zij vullen dezelfde vragenlijst in als kwantitatieve beoordeling van de aanpassingen. <br/>Verwachte resultaten: De SIM-EDI tool geeft inzicht in de DE&amp;I-domeinen ‘EDI in learning situations’, ‘Missed Opportunities’, ‘Harms’, Potential Biases’ en ‘Action Items’. Verwachte <br/>resultaten van de studentenenquête zijn: inclusievere simulatiecasussen, neurodiversvriendelijke colleges, samenstelling van het Surgical Skills team en toegankelijkheid van<br/>(diverse) oefenmaterialen.<br/><b>Discussie &amp; Conclusie:</b> <br/>Doordat in chirurgisch simulatieonderwijs studenten een breder beeld aan patiënten of collegae leren kennen, bereiden we studenten beter voor op de praktijk. Mogelijkerwijs leidden DE&amp;I elementen uit één domein tot verminderde diversiteit of toegankelijkheid op een ander domein, waardoor balans tussen aanpassingen cruciaal is om <br/>stereotypering en uitsluiting te voorkomen.