رؤى مقترحة لاستخدام التكنولوجيا التعليمية في ظل غياب البنية التحتية خلال الحرب على غزة من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي غزة للتكنولوجيا التعليمية خلال الحرب في ظل غياب البنية التحتية، وتحليل ممارساتهم التربوية ، واستقصاء رؤاهم ومقترحاتهم لتطوير التعليم الطارئ باستخدام التكنولوجيا، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، تمثلت أداة الدراسة باستبانة موزعة على (21) فقرة، تكونت العينة من (90) معلم ومعلمة، توصلت الدراسة إلى: أن واقع استخدام التكنولوجيا التعليمية من قبل المعلمين خلال الحرب كان مقبولاً إلى حد ما بنسبة(61.6%)، ووجود توافق عالٍ بين المعلمين حول ضرورة تطوير التعليم الطارئ باستخدام التكنولوجيا بنسبة (83.97%)، وأن لديهم رؤى ناضجة وواقعية مستندة إلى تجربتهم العملية خلال الحرب، لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس، وأظهرت فروق دالة إحصائياً لصالح المعلمين ذوي الخبرة (10) سنوات فأكثر ، وأوصت الدراسة بضرورة إنشاء منصة وطنية تعليمية مرنة لا تعتمد على الاتصال الدائم بالإنترنت، مراعيةً خصوصية البيئة الفلسطينية، مع إمكانية دمج التعليم الرقمي والوجاهي حتى في الظروف الاعتيادية. كما أوصت بتطوير برامج تدريبية مستدامة لبناء الكفايات الرقمية للمعلمين، ترتكز على التعلم الذاتي، والتدريب عن بُعد، وتوظيف أدوات تعليمية مجانية ومفتوحة المصدر