دور معلمات رياض الأطفال في بناء القيم الاجتماعية لدى الأطفال أثناء اليوم الدراسي من وجهة نظرهن في محافظة طوباس

هدفت الدراسة التعرف إلى دور معلمات رياض الأطفال في بناء القيم الاجتماعية لدى الأطفال أثناء اليوم الدراسي من وجهة نظرهن في محافظة طوباس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية عددهم (100) معلمة، وقد أظهرت النتائج أن معلمات رياض الأطفال في محافظة طوباس يرين أن لديهن دوراً كبيرة جدا في بناء القيم الاجتماعية لدى الأطفال، مع تركيز خاص على تعزيز التعاون والاحترام، وبالرغم من ذلك، تواجه المعلمات معوقات كبيرة، أبرزها ضعف الحوافز المقدمة لهن، بالإضافة إلى تحديات أخرى مثل كثافة الصفوف ونقص الدعم المؤسسي واظهرت نتائج الفرضيات أنه وعند تحليل الفروق تبعاً للمتغيرات الديموغرافية، لم تظهر الدراسة فروقا دالة في دور المعلمات بناءً على المؤهل العلمي أو عدد الأطفال في الصف، مما يشير إلى التزام المعلمات وقدرتهن على التكيف بغض النظر عن هذه العوامل، بينما كان هناك فروق دالة إحصائياً في المجال الثاني (استراتيجيات المعلمة في غرس القيم الاجتماعية) لمتغير سنوات الخبرة، حيث كانت لصالح المعلمات ذوات الخبرة التي تزيد عن 6 سنوات، مما يعكس أن الخبرة المتراكمة تُساهم في تطوير وتجويد الأساليب التربوية، وأوصت الدراسة بالعمل على توفير برامج تدريبية الوسائل التعليمية والمواد التربوية اللازمة التي تُعين المعلمات على غرس القيم من خلال الأنشطة التفاعلية واللعب كما أوصت بتعزيز قنوات التواصل الفعال بين معلمات رياض الأطفال والأسر، من خلال اللقاءات الدورية وورش العمل المشتركة، بهدف توحيد الجهود في تنمية القيم الاجتماعية لدى الأطفال.