The Effect of Short-Form Video Addiction, Attentional Control, and Academic Procrastination on Learning Flow of Nursing Students

본 연구는 간호대학생의 숏폼 중독, 주의력 조절, 학업적 지연행동이 학습몰입에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 세 개 대학교에 재학 중인 148명의 간호대학생에게 온라인 설문을 통해 2025년 9월 1일부터 11일까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-검정, 일원배치분산분석, Pearson 상관분석, 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과 학습몰입은 주관적 학업성취도, 1일 평균 숏폼 동영상 시청 시간, 개인 공부 중 숏폼 동영상 시청 횟수에 따라 차이가 있었고, 주의력 조절과 양의 상관관계, 학업적 지연행동과 음의 상관관계가 있었다. 학습몰입에 영향을 미치는 요인은 주의력 조절, 주관적 학업성취도, 개인 공부 중 숏폼 동영상 시청 횟수였으며, 설명력은 39%였다. 간호대학생의 학습몰입을 향상시키기 위해서는 학습 중 숏폼 동영상 시청과 같이 주의력 조절을 저해할 수 있는 부정적 자극을 최소화하려는 노력이 요구된다. 더불어 학습의 시작과 연속성을 방해하지 않는 범위에서 스트레스 해소나 학습의 보조 수단으로 숏폼 동영상을 적절하게 활용할 수 있도록 교육할 필요가 있다.