Development and Effectiveness of a PBL plus Flipped Learning Integrated Educational Model for Nursing Students in Adult Nursing Education

본 연구는 성인간호학 교육에서 PBL과 플립러닝 통합교육모델을 적용하여 간호대학생의 학습자기효능감, 비판적 사고성향, 문제해결 능력 및 학습만족도에 미치는 효과를 확인하고 ADDIE 기반 교육모델의 교육적 타당성을 검증하고자 하였다. 연구대상자는 간호대학생 51명으로 일반적 특성, 학습자기효능감, 비판적 사고성향, 문제해결능력 및 학습만족도로 구성된 자가보고식 설문지로 자료수집을 실시하였다. 자료수집기간은 2025년 9월 1일부터 10월 24일까지였으며 수집한 자료는 SPSS WIN 29.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 학습자기효능감(t=-5.538, p<.001), 문제해결능력(t=-4.238, p<.001), 비판적사고성향(t=-4.092, p<.001)에서 수업 전·후 유의한 차이가 있었다. 본 연구 결과는 PBL과 플립러닝 통합교육모델이 성인간호학 교육에서 간호대학생의 학습자기효능감, 문제해결능력 및 비판적 사고성향을 유의하게 향상시키는 효과적인 교수·학습 전략이며, 임상적 판단 역량을 함양하기 위한 교육적 대안으로 활용될 수 있음을 시사한다.