The Relationship Between Parents' Perceived Educational Qualifications of Special Education Instructors and Their Children's Class Participation, Adaptability, and Intention to Continue

본 연구는 학부모가 지각한 특수체육기관 지도자의 교육적 자질과 자녀의 수업참여도, 적응도 및 지속의도의 관계를 알아보는 것이다. 따라서 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 2025년 2월∼6월까지 약 5개월 동안 서울, 경기, 인천지역 특수체육 기관에 자녀를 보내고 있는 학부모를 모집단으로 선정한 후 편의표본추출법을 활용하여 총 242명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 수집된 자료는 jamovi 2.6, Amos 23.0 프로그램을 활용하여 분석 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 특수체육기관 지도자의 교육적 자질은 장애학생의 수업참여도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 특수체육기관 지도자의 교육적 자질은 장애학생의 적응도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 특수체육기관 지도자의 교육적 자질은 지속의도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 장애학생의 수업참여도는 지속의도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 장애학생의 적응도는 지속의도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 특수체육기관 지도자의 교육적 자질과 자녀의 수업참여도, 적응도는 학부모가 지각한 지속의도에 중요한 역할을 수행하는 것으로 나타났다. 향후 연구에서는 학부모가 특수체육 기관을 선정하고 지속적으로 이용할 수 있는 다양한 변인을 강구하고 다양한 통계방법을 이용한 지속적인 연구가 필요할 것으로 사료된다.