Real-Time Processing in School-Age Children: A Systematic Analysis of Korean Research from 2008 to 2024

연구목적: 본 연구는 학령기 아동을 대상으로 수행된 국내 실시간 의미 처리 연구의 동향을 분석하여, 최근 연구 흐름을 종합적으로 파악하고 향후 연구 방향 및 교육적 지원에 대한 시사점을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 2008년부터 2024년까지 발표된 총 43편의 연구를 대상으로 연구 유형, 연구 대상자 특성, 연구 특성 등을 중심으로 각 연구에서 실시간 의미 처리 과정을 어떻게 탐색하였는지 분석하였다. 연구결과: 실시간 의미 처리 연구는 2010년 이후 꾸준히 증가하였으며, 특히 고학년 아동과 읽기이해부진 아동을 대상으로 한 연구가 높은 비중을 차지하는 것으로 나타났다. 측정 방식에서는 E-prime 기반의 반응 과제가 가장 많이 활용되었고, EyeLink 1000과 iView X RED 등 시선추적 장비를 활용한 안구운동 과제의 활용이 확대되고 있었다. 또한 시선 고정시간, 도약 거리, 관심영역 응시시간 등 다양한 종속변인을 활용하여 아동의 의미 처리 과정을 다층적으로 탐색하고자 하는 경향을 보였다. 결론: 국내 실시간 처리 연구가 정․오반응과 같은 결과 중심 분석에서 벗어나, 읽기 과정에서의 의미 접근․전환․억제 등 세부 처리 양상을 정밀하게 파악하는 방향으로 발전하고 있음을 시사한다. 이러한 연구는 읽기에 어려움을 보이는 아동의 읽기 과정을 보다 정교하게 이해하고, 이에 근거한 효과적인 교육적 지원 방안을 마련하는데 기초 자료를 제공할 것이다.