Narrativas e Inclusión en Escuelas Secundarias de la Patagonia Argentina: Una Apuesta a lo ¿Im-Posible?

El presente artculo expone fragmentos de una investigacin en el marco de un proyecto de investigacin.En el mismo se indagan prcticas educativas inclusivas de escuelas secundarias desde las diferentes voces implicadas y mediante metodologas participativas y colaborativas.Asimismo, se realiza relevamiento y sistematizacin de normativas jurisdiccionales y nacionales para ponerlas a dialogar entre s y con las convenciones internacionales.En este trabajo haremos zoom en las voces del profesorado y estudiantado de una escuela tcnica agraria de la capital rionegrina.Utilizamos narrativas y cartografa como herramientas cualitativas de investigacin intentando recuperar sus decires, intenciones y acciones que posibilitan efectivamente la inclusin del estudiantado que llega a sus aulas, huertas y chacras.Las indagaciones permitieron reconocer