Importance of Instructor-Aware University LMS Features: Usage Analysis and Enhancement Strategies Based on Generative AI

본 연구의 목적은 대학 LMS의 주요 기능에 대한 교수자의 중요도와 활용도 인식 차이를 분석하고, 이를 기반으로 생성형 AI 적용 가능성을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 C 대학 교수자 182명을 대상으로 콘텐츠 저작, 상호작용, 평가, 수업 관리의 4개 영역과 17개 하위요소에 대한 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 대응표본 t-검정과 중요도–활용도 분석(IPA)을 활용하여 고찰하였다. 연구 결과, 콘텐츠 저작과 수업 관리 기능은 중요도와 활용도가 모두 높았으나, 상호작용과 평가 기능의 중요도와 활용도는 상대적으로 낮은 수준으로 나타났다. 세부 기능별로 강의자료 및 동영상 업로드는 핵심 기능으로 유지되어야 할 것으로 확인되었고 팀 편성·설문조사·과제 기능은 개선이 필요한 것으로 나타났다. 또한, 주관식 응답 분석을 통해 기능 설계와 사용 편의성 부족이 활용 저조로 이어지는 주요 원인으로 확인되었다. 본 연구는 이러한 결과를 토대로 생성형 AI 기반 콘텐츠 제작 지원, 자동 피드백 및 평가 설계 고도화 방안을 제안함으로써 교수·학습의 질적 향상을 위한 실천적 시사점을 제시하였다.