A Validation Study of a Happiness Scale for Chinese Early Childhood Teachers

본 연구의 목적은 한국 유아교사의 행복감 척도가 중국 유아교사의 행복감을 측정하기 위한 타당한 도구인지를 검증하는 데 있다. 자료수집은 2025년 4월 21일부터 5월 21일까지 진행되었으며, 온라인 및 지면 설문조사를 통해 이루어졌다. 연구 대상은 중국 사천성 지역에 근무하는 유아교사 487명으로, 번역된 행복감 척도(내적 ∙ 외적 ∙ 자기조절 행복감의 3요인, 28문항)를 사용하여 문항 양호도 및 변별도, 구인타당도와 신뢰도를 분석하였다. 분석 결과, 전체 28개 문항은 정규성을 충족하였고, 문항 변별도도 전반적으로 양호한 것으로 나타나, 28개 문항을 대상으로 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과, 3요인 모형은 전반적으로 수용 가능한 적합도를 보였고, 모든 요인에서 수렴타당도가 확보되었다. 반면, 판별타당도에서는 요인 간 상관이 매우 높게 나타나 제한적으로 확보된 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 본 행복감 척도가 중국 유아교사 집단의 행복감을 타당하고 신뢰롭게 측정할 수 있는 도구임을 확인한 것으로, 향후 유아교사 행복감 연구와 교사 지원 정책 수립, 나아가 교실 질 향상을 위한 실천적 근거 마련에 기여할 것으로 기대된다.