درجة تطبيق التعلم المدمج لدى طالبات قسم الحاسب الآلي بجامعة الملك خالد من وجهة نظرهم وعلاقته بالدافعية للتعلم

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة علاقة التعلم المدمج بالدافعية نحو التعلم لدى طالبات قسم الحاسب الآلي بجامعة الملك خالد في مدينة أبها، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ) وطبقت الدراسة خلال العام الدراسي 1444 هـ، شارك بالدراسة 300 طالبة من قسم الحاسب الآلي بجامعة الملك خالد. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة إلكترونية مكونة من جزأين رئيسيين كما يلي: الجزء الأول ويشمل البيانات الأولية لأفراد عينة الدراسة، الجزء الثاني: ويشمل محاور الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن درجة تطبيق التعلم المدمج مع طالبات قسم الحاسب الالي بجامعة الملك خالد جاءت مرتفعة، أيضاً درجة الدافعية نحو التعلم لدى طالبات قسم الحاسب الالي بجامعة الملك خالد جاءت مرتفعة، وأوصت الدراسة بتوجيه الاهتمام لاستخدام التعلم المدمج في قسم الحاسب الآلي بجامعة الملك خالد نظراً لفعاليته في عملية التعلم، والاهتمام بالتعلم الالكتروني في التعليم الجامعي، ومحاولة إيجاد السبل المثلى التي تساعد على دمجه بفاعلية مع استراتيجيات التدريس.