درجة وعي أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة لاتجاهات التدريس الحديثة في تعليم اللغة العربية من وجهة نظرهم

هدفت الدراسةُ الحالية إلى التعرّف على درجة وعي أعضاء هيئة التّدريس بجامعةِ الباحة لاتجاهات التدريس الحديثة المتمثلة في " الاتجاه القائم على التفريدِ المستند إلى التعليم التقني، واتّجاه التكامل الوظيفي المستند على التعلم المستند إلى الدّماغ في تعليم اللغةِ العربية من وجهة نظرهم، وقد تم استخدم المنهج الوصفيّ في صورته المسحية لمناسبته لطبيعة وأهداف الدراسة الحالية ، وتمّ جمعُ البيانات من خلال تطبيق الاستبانة الإلكترونية على عيّنة عشوائية ، والتي بلغ قوامها (41) عضوًا من أعضاءِ هيئة التدريس العاملون في كليّات جامعةِ الباحة خلالَ العامّ الجامعيّ (1443ه) ، وعددهم (1206) عضو هيئة تدريس. وخضعت إجابات أفراد عينة الدراسة التي تمّ الحصول عليها عن طريق الاستبانة للتّحليل الإحصائيّ، وأظهرت النتائجُ المتعلقة بأسئلة البحث أن درجة وعي أعضاء هيئةِ التدريس بجامعة الباحة المتعلقة بالإتجاة القائم على التفريد المستند على التعليمِ التّقني في تدريسِ اللّغة العربيّة ككلّ؛ جاءتْ بدرجةٍ مرتفعةٍ حيث حصل على متوسط حسابي بلغت قيمتة (3.79) وحصل على انحرافِ معيارِ بلغت قيمته (0.50).بينما أظهرت نّتائجُ الدراسة أن درجة وعي أعضاء هيئة التدريس لاتّجاه التكامل الوظيفي المستند على التّعلم المستند إلى الدّماغ في تدريس اللغة العربية؛ جاءت بدرجةٍ مرتفعةٍ حيث حصل على متوسط حسابيّ بلغت قيمته (3.67) وانحراف معياري بلغت قيمته (0.28)، كما وكشفت النتائج عن عدم وجود أية فروق ذاتِ دلالةٍ إحصائيةٍ في جميع محاور الدّراسة والأداء الكليّ حول درجة وعي أعضاء هيئة التّدريس بجامعة الباحة لاتجاهات التّدريس الحديثةِ في اللّغة العربيّة ، وذلك تبعًا للمتغيرات الديمغرافية الخاصة بعينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس والتي تتعلق بسنوات الخبرة والمسمّى الوظيفي.