Youth in motion: a critical ethnography of citizenship, language and inhabited spaces

Este estudio etnográfico crítico explora las prácticas de ciudadanía de siete jóvenes aprendices de inglés inscritos en un curso de inglés en el Instituto de Lenguas de una universidad pública en Bogotá. La investigación indaga cómo estos estudiantes, a través de sus prácticas cotidianas, negocian significados y toman decisiones en contextos socioculturales, políticos y económicos. Un eje central del estudio fue una innovación pedagógica basada en la indagación dialógica y en un enfoque espacial del aprendizaje, que situó los espacios urbanos y digitales habitados por los estudiantes como fuentes significativas para la reflexión, la expresión y la práctica ciudadana. La recolección de datos incluyó los trabajos de curso de los estudiantes, tales como mapas espaciales, ensayos personales y presentaciones en video, junto con notas de campo del profesor etnógrafo y conversaciones dialógicas. Estos elementos ofrecieron una visión profunda de cómo los jóvenes se relacionan con el inglés no solo como asignatura académica, sino también como herramienta para la construcción de identidad, la participación social y la proyección de aspiraciones futuras. Los hallazgos sugieren que las formas de ejercer la ciudadanía de estos compañeros de investigación son dinámicas, situadas y dependientes del espacio. La ciudadanía juvenil se constituye a partir de prácticas fluidas y relacionales, configuradas por condiciones emocionales, espaciales e ideológicas, más que por roles institucionales fijos. Los espacios urbanos y digitales desempeñaron un papel activo en mediar la manera en que los jóvenes navegaron la identidad, el sentido de pertenencia y la participación cívica. En última instancia, los hallazgos cuestionan las visiones tradicionales de la enseñanza del inglés y de la ciudadanía, e instan a los educadores a valorar las diversas y vividas expresiones juveniles de agencia y comunidad. El estudio reafirma el potencial de pedagogías dialógicas y con base espacial para reconocer y ampliar las experiencias plurales y vividas de los jóvenes en torno al lenguaje y la ciudadanía.