المعايير العالمية المتوافرة في سلسلة كتب الرياضيات للمرحلة الابتدائية
هدفت الدراسة إلى تحديد نسبة توافر المعايير العالمية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) في سلسلة كتب الرياضيات للمرحلة الابتدائية في العراق للعام الدراسي 2021–2022، والمتمثلة بكتابي الصفين الخامس والسادس الابتدائي. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتم بناء أداة تحليل مستمدة من معايير المحتوى والعمليات وفق NCTM، وتكونت من (58) مؤشراً. استُخدمت التكرارات والنسب المئوية لتحليل البيانات، ومعادلة هولستي للتحقق من الثبات، حيث بلغت معاملات الثبات (88%) عبر الأفراد و(91%) عبر الزمن. أظهرت النتائج توافر معايير NCTM في الكتابين بنسب متفاوتة، حيث جاء معيار "العدد والعمليات" في المرتبة الأولى في كلا الصفين، بينما سجل معيار "القياس" و"التبرير والبرهان" أدنى نسب التضمين. كما بينت النتائج عدم التوازن في توزيع المعايير بين مجالي المحتوى والعمليات. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب مؤلفي المناهج على تحليل المحتوى وفق المعايير العالمية، وإجراء دراسات مقارنة وتحليلية لمراحل دراسية أخرى وفق معايير متنوعة لتعزيز جودة المناهج الرياضية.
Authors
- أ.م.د. انتصــار جـواد مهـدي
Institutions
- Yahoo (United Kingdom) (GB)
Publication Details
- Journal
- Humanitarian and Natural Sciences Journal
- Published
- 2026-02-03
- DOI
- https://doi.org/10.53796/hnsj73/7
- Primary Topic
- Military Technology and Strategies
- Type
- article
- Field-Weighted Citation Impact
- 0.00