مواقف الطلاب العرب في المدينة المختلطة صوب كل من اللغتين العربية والعبرية من ناطقيها وتعلمها

هدفت هذه الدراسة إلى فحص مواقف الطلاب العرب في مدينة مختلطة تجاه اللغة العربية من حيث تعلّمها وناطقيها، ومواقفهم تجاه اللغة العبرية، والكشف عن أثر درجة التديّن والجنس في هذه المواقف. اعتمدت الدراسة المنهج الكمي، واستخدمت استبانة لقياس مواقف الطلاب تجاه اللغتين العربية والعبرية. أظهرت النتائج وجود مواقف إيجابية لدى الطلاب العرب في المدينة المختلطة تجاه كلٍّ من اللغة العربية واللغة العبرية، خلافًا لفرضية الدراسة التي افترضت وجود مواقف سلبية تجاه اللغة العربية. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مواقف الطلاب تجاه اللغتين. في المقابل، بيّنت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مواقف الطلاب تجاه اللغة العربية واللغة العبرية، حيث جاءت المواقف تجاه اللغة العبرية أكثر إيجابية. وأظهرت الدراسة أن درجة التديّن لا تؤثّر في مواقف الطلاب تجاه اللغة العربية، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مواقف الطلاب تجاه اللغة العبرية تبعًا لدرجة التديّن، إذ كانت مواقف الطلاب غير المتدينين أكثر إيجابية من مواقف الطلاب المتدينين. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مواقفهم تجاه اللغة العربية. تبرز نتائج الدراسة أثر السياق الاجتماعي في المدن المختلطة في تشكيل المواقف اللغوية لدى الطلاب العرب، وتؤكد أهمية التعايش اللغوي في تعزيز المواقف الإيجابية تجاه اللغتين.