Early Childhood Teachers’ Perceptions and Needs Regarding College–Industry Cooperation

본 연구는 영유아 교사들의 산학협력 인식과 요구를 파악하여 대학–영유아교육기관 간 협력 활성화를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 156명 교사 설문 분석 결과, 첫째, 교사들은 교육과정·교재 개발 등 실질적 지원의 필요성은 높게 보았으나 실현 가능성은 낮게 평가하였다. 둘째, 공동연구와 정보 교류는 필요성은 인정되지만 제도적·시간적 제약으로 실행이 어렵다고 보았다. 셋째, 팀티칭, 사전·사후 실습, 참관수업 등 교육·훈련은 필요성과 가능성이 모두 높았으며, 실습 기간은 ‘4주 적절’이 다수였다. 넷째, 공동행사에서는 예비교사 참여는 긍정적이나 전시·발표회는 낮게 평가되었다. 다섯째, 시설·기자재 공동이용은 필요성은 높으나 활용은 연 1~2회에 그쳤다. 이러한 결과는 현장 중심의 실질적 지원과 제도적 기반 강화를 통해 산학협력을 보다 효과적으로 추진할 필요가 있음을 시사한다.