The Effect of Neuroeducation-Based Activities on Science Achievement

La recerca en neuroeducació que examina els mecanismes neurofisiològics i bioquímics de l'aprenentatge ofereix informació significativa per millorar la qualitat de l'aprenentatge. Els resultats de la recerca indiquen que els estímuls ambientals enriquits, les diverses aportacions sensorials, l'exercici físic, la desviació de la rutina, els estímuls repetitius, la millora de l'atenció i les activitats que promouen la potenciació a llarg termini i la neuroplasticitat afecten positivament la capacitat de retenció d'informació en la memòria a llarg termini. La incorporació d'activitats docents basades en aquests coneixements millorarà significativament l'aplicació del coneixement teòric en neurociència educativa a contextos pràctics. Aquesta investigació pretén avaluar l'impacte de les activitats instructives basades en la neuroeducació en el rendiment acadèmic i la retenció d'informació dels estudiants, alhora que busca resultats d'aplicació que reforcin el marc teòric. La investigació va emprar un disseny de grups de control aparellats pretest-posttest, un tipus de metodologia quasiexperimental, per avaluar l'efecte de les activitats basades en la neuroeducació en el rendiment científic dels estudiants. Les activitats basades en la neuroeducació es van implementar amb els estudiants del grup experimental al llarg de 13 lliçons. L'estudi va revelar que les activitats implementades, com ara l'aprenentatge experiencial, els estímuls musicals, les estratègies de repetició, l'educació en línia, la participació fora de classe i els exercicis de memòria de treball, van tenir un impacte positiu en el rendiment acadèmic i van promoure la formació de la memòria a llarg termini. En conseqüència, es pot concloure que la instrucció mitjançant activitats basades en la neuroeducació va influir significativament en l'assoliment acadèmic dels estudiants i va facilitar la retenció de coneixements. Aquests resultats suggereixen la importància d'integrar activitats en el procés d'aprenentatge que millorin el rendiment de l'aprenentatge mitjançant canvis neurofisiològics i bioquímics significatius al cervell.