Assessing medical student preparedness for the clinical phase: perspectives of clinical faculty across specialties and medical school types in Indonesia

Evidence indicates that medical students often enter their clinical phase of undergraduate medical education without adequate preparation, which can affect their learning and patient safety. This study aimed to compare the preparedness of medical students to begin their clinical phase at public and private medical schools in Indonesia during and before the COVID-19 pandemic, based on the perspectives of clinical faculty. This study employed a mixed-methods approach with an explanatory sequential design. Quantitative data were collected from 48 clinical faculty members across eight Indonesian medical schools using a validated Indonesian version of the 39-item Student Readiness for Clerkship Survey, with each item measuring a specific competency. Qualitative data were obtained through focus group discussions. Descriptive and inferential statistics were employed to analyze survey data, and thematic analysis was conducted to extract key themes from the qualitative responses. The clinical faculty from public institutions rated students significantly higher in 35 out of 39 competency areas compared to their counterparts in private institutions. These survey findings were reinforced by the FGD findings, which revealed four key factors influencing medical students' preparedness: a strong clinical education system, competent clinical faculty, qualified medical students, and robust institutional support. This study reports perceived differences in clinical preparedness between public and private medical students in Indonesia and highlights institutional and educational factors that may contribute to these differences, informing efforts to strengthen the clinical education system. La evidencia muestra que muchos estudiantes de medicina ingresan a la fase clínica de su formación sin la preparación adecuada, lo que puede afectar negativamente su aprendizaje y la seguridad del paciente. Este estudio tuvo como objetivo comparar la preparación de los estudiantes para iniciar la fase clínica en facultades de medicina públicas y privadas en Indonesia, antes y durante la pandemia de COVID-19, desde la perspectiva del profesorado clínico. Se utilizó un enfoque mixto con un diseño secuencial explicativo. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante la versión validada en indonesio del Student Readiness for Clerkship Survey , un cuestionario de 39 ítems que evalúan competencias específicas, aplicado a 48 docentes clínicos de ocho facultades de medicina. Los datos cualitativos se obtuvieron mediante discusiones en grupos focales. Se emplearon estadísticas descriptivas e inferenciales para el análisis cuantitativo, y análisis temático para los datos cualitativos. Los docentes de instituciones públicas evaluaron significativamente mejor a los estudiantes en 35 de las 39 competencias en comparación con los de instituciones privadas. Los resultados cualitativos respaldaron estos hallazgos, identificando cuatro factores que influyen en la preparación clínica: un sistema educativo sólido, profesorado clínico competente, estudiantes bien calificados y apoyo institucional adecuado. Este studio describe diferencias percibidas en la preparación clínica entre estudiantes de medicina de instituciones públicas y privadas en Indonesia y destaca factores institucionales y educativos que pueden contribuir a estas diferencias, apartando elementos para fortalecer para fortalecer el sistema de educación clínica.