A Study on Collegiate Elite Athletes’ Perceptions of Their Right to Education

목적: 본 연구는 대학 엘리트 운동선수들의 학습권에 대한 인식과 현실적 경험을 파악하는 데 목적이 있다. 학습권의 의미, 제도 인식, 개인적 영향 등 세 가지 범주를 중심으로 인식을 분석하고, 그 맥락을 탐색하였다. 이를 통해 학습권 보장과 제도 개선을 위한 기초자료를 제공하는 데 있다.<br/>방법: 대학 엘리트 선수 7명을 선정한 후, 2025년 8월 12일부터 9월 8일까지 인터뷰를 진행하였다. 조사 내용은 반구조화된 질문지를 활용하여 대학 엘리트 선수들의 학습권 인식을 조사하였다.<br/>결과: 대학 엘리트 운동선수들이 학업과 운동을 균형 있게 병행하기 위해서는 첫째, 학사제도가 교수 개인 재량에 따라 달라지지 않도록, 학교 차원의 운영 매뉴얼과 지원 체계가 마련되어야 한다. 둘째, 훈련 시간 조정, 스터디 공간 확보, 통학 거리 단축 등 학습 친화적인 환경 조성이 필요하다. 셋째, 학습권을 진로 설계와 연결된 현실로 인식할 수 있도록 체계적인 교육과 프로그램이 마련되어야 한다. 또한, 지도자와 코칭 스태프의 인식 개선이 함께 이루어져야 실질적인 변화로 이어질 수 있다.<br/>결론: 대학 엘리트 선수의 학습권 보장을 위해서는 제도 운영의 일관성 강화와 학습 친화적 환경 조성, 그리고 학습권 인식 제고가 병행되어야 한다. 아울러 대학 차원의 전담 지원체계 구축과 지도자·교수자의 협력적 운영이 실효성 확보에 핵심적이다.