Peningkatan kompetensi profesional guru Madrasah Ibtidaiyah melalui modul ajar berbasis kearifan lokal dan Profil Pelajar Pancasila di daerah 3T (sertifikat hak cipta)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas modul ajar berbasis kearifan lokal dan Profil Pelajar Pancasila dalam meningkatkan kompetensi profesional guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) di daerah 3T, khususnya di Tambolaka. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall digunakan sebagai dasar pengembangan, meliputi tahapan analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi produk, dan uji coba terbatas. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru MI masih menghadapi keterbatasan sumber belajar kontekstual, minimnya pelatihan pengembangan modul, serta belum optimalnya integrasi nilai kearifan lokal dalam pembelajaran. Modul yang dikembangkan divalidasi oleh tiga ahli dengan hasil: ahli materi memberikan skor 90,6%, ahli desain 89,3%, dan ahli praktisi 94,6%, dengan rata-rata kelayakan 91,5% yang termasuk kategori sangat layak. Uji efektivitas dilakukan melalui desain pretest–posttest terhadap 40 guru MI. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 70,8 (pretest) menjadi 90,4 (posttest). Uji paired samples t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang sangat signifikan sebelum dan sesudah penggunaan modul. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa modul ajar berbasis kearifan lokal dan Profil Pelajar Pancasila efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, khususnya dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan sesuai Kurikulum Merdeka. Modul ini direkomendasikan sebagai alternatif model pengembangan profesional guru di daerah 3T.