Ethics and Knowledge for Commerce: Rethinking the Role of Merchant Intellectuals in Business Education of Early Modern Japan

[연구목적] 이 연구는 18세기 중엽 도쿠가와 시대 오사카 상인의 경영 교육을 보다 넓은 초국가적 비즈니스 교육사 계보 속에 재배치하고, 비즈니스 교육의 기원을 근대 서구 비즈니스 스쿨에만 두려는 서구 중심적 서사에 이의를 제기하는 역사 연구이다. 또한 근세 일본 상인들이 고도로 세련된 윤리적․기술적․실천적 지식을 발전시켜, 그것이 독자적인 상업 학습 전통을 형성하였음을 주장한다.<br/>[연구방법] 본 연구는 도쿠가와 상인 교육의 제도적․인식론적 기반을 재구성하기 위해 지성사, 교육사, 비즈니스사를 통합하는 학제적 접근을 채택한다. 상인 윤리 저술, 가훈, 상업 기록, 회덕당 자료 등 1차 자료를 사용하고, 이를 이슬람 상업 법학, 유럽 길드 교육, 동아시아 고증학․실학 전통 등과 비교하는 틀 속에 위치시킨다.<br/>[연구결과] 분석 결과, 도쿠가와 상인들은 윤리적 추론, 상황 판단, 경험 학습을 함양했으며, 이는 세계의 다른 상업 교육 전통과 구조적으로 유사한 것으로 드러난다. 회덕당, 도지마 쌀 선물시장, 적십(적숙)과 같은 기관들은 윤리, 경험적 탐구, 시장 거버넌스를 상호 보완적으로 연결하는 인프라로 기능하여, 불확실성 하에서의 판단과 책임 있는 경영에 관한 일관된 인식론적 전통을 형성하였다.<br/>[연구의 시사점] 이러한 결과는 상업 학습이 서구 제도권 밖에서도 윤리, 공동체 규범, 실천적 추론의 통합을 통해 오랫동안 형성되어 왔음을 보여 줌으로써 비즈니스 교육사의 개념적 기반을 확장한다. 도쿠가와 사례는 기술관료적 경영교육 모델에 대한 역사적 대안을 제시하며, 오늘날 비즈니스 스쿨이 AI/AX 시대에 윤리적 판단, 지역사회 참여, 임상적․사례 기반 학습을 핵심 역량으로 다루어야 함을 시사한다.