Dans les coulisses de la conception et la scénarisation d’un atelier de permaculture pour soutenir la réflexivité

Malgré une pléthore de travaux qui décrivent l’impact des ateliers collaboratifs, peu de travaux explorent le processus de conception de ces ateliers allant de la rencontre des participants, provenant souvent d'horizons divers, à la réalisation d’un objectif en passant par la manière de collaborer durant l’atelier. Dans cette contribution, nous proposons un retour d’expérience sur la conception et la scénarisation d’un atelier immersif visant à soutenir la réflexivité des apprenants en s’appuyant sur le mécanisme de la comparaison sélective, bien connu dans le domaine de la psychologie de la créativité. Dans cet atelier, les étudiants de l’enseignement supérieur sont amenés à aller chercher une source d'inspiration dans les principes de la permaculture, puis de l'adapter à leur contexte initial pour résoudre leur problématique. Nous présentons le contexte de notre projet, nos objectifs ainsi que le processus de conception et de scénarisation qui se sont révélés enrichissants pour nos pratiques enseignantes. Enfin, nous concluons par un bilan réflexif de cette expérience de conception et de prototypage en analysant son potentiel de transférabilité.