The Effect of Education on Individual Earnings: A Statistical Analysis Using Quantile Regression and the Mincerian Model

تتناول هذه الدراسة أثر التعليم على الدخل الفردي في المملكة العربية السعودية باستخدام أسلوب الانحدار الكمي ودالة مينسر للأجور. وعلى خلاف أسلوب الانحدار بالمربعات الصغرى الاعتيادية (OLS)، يتيح الانحدار الكمي فهماً أكثر دقة لكيفية تأثير التعليم في الأجور عبر مختلف مستويات توزيع الدخل. ويعتمد التحليل على بيانات مسحية شملت 804 مفردات من مناطق مختلفة في المملكة العربية السعودية، مع الأخذ في الاعتبار مجموعة من العوامل الرئيسة مثل الجنس، والحالة الاجتماعية، والخبرة العملية، وقطاع العمل. وتشير النتائج إلى أن للتعليم أثراً إيجابياً ذا دلالة إحصائية على الدخل، إلا أن حجم هذا الأثر يختلف باختلاف مستويات الدخل. ففي حين يحقق التعليم العالي عوائد ملموسة لدى أصحاب الدخول المنخفضة والمتوسطة، تتناقص هذه العوائد عند أعلى الكميات (Quantiles) من توزيع الدخل، مما يدل على أن تخصصات العلوم الصحية والهندسة وعلوم الحاسب وتقنية المعلومات، إلى جانب الخبرة العملية، تؤدي دوراً أكثر بروزاً في تحديد الأجور عند المستويات العليا من الدخل. كما تكشف النتائج عن وجود فجوات واضحة بين الجنسين، حيث يتقاضى الرجال أجوراً أعلى من النساء، ولا سيما عند مستويات الأجور المرتفعة، الأمر الذي يعزز المزايا المهنية طويلة الأجل للرجال. وتُظهر الدراسة أيضاً أن الحالة الاجتماعية تُعد متغيراً مهماً في تفسير الدخل، خاصةً لدى أصحاب الدخول المرتفعة، في حين يوفر العمل في القطاع العام قدراً أكبر من الاستقرار في الأجور عبر مختلف الكميات. كما تدعم نتائج نموذج مينسر هذه الاستنتاجات، حيث تؤكد أن كلاً من التعليم والخبرة العملية يسهمان بصورة معنوية في تحديد الدخل، غير أن تناقص العائد على الخبرة في المراحل المتقدمة من المسار الوظيفي يبرز أهمية التطوير المستمر للمهارات. وتخلص الدراسة إلى أن لهذه النتائج دلالات مهمة لصياغة سياسات التعليم، واستراتيجيات سوق العمل، وتخطيط القوى العاملة في المملكة العربية السعودية.