Service-Learning as a Component and Outcome of the Triple Helix Model: A French Case Study

Cet article explore le potentiel de transformation de l’apprentissage par le service à la communauté en tant qu’outil de développement de l’entrepreneuriat social en France. L’étude met en évidence le rôle des établissements d’enseignement supérieur en tant qu’incubateurs de l’innovation et de l’entrepreneuriat social. Les parties prenantes — responsables universitaires, fonctionnaires, législateurs et étudiants — ont été interrogées entre 2022 et 2023, révélant un modèle français distinct. Ce modèle met l’accent sur la collaboration entre les établissements d’enseignement supérieur, le gouvernement, les entreprises privées et les ONG afin d’institutionnaliser les initiatives d’apprentissage par le service au sein des politiques publiques. Les résultats montrent que cela se traduit par un système hybride qui favorise la reconnaissance des compétences et des aptitudes acquises par les étudiants lors de projets volontaires et opérationnels, soutenus par les administrations publiques. L’étude souligne l’importance de l’enseignement supérieur en tant que moteur de l’engagement civique et de l’innovation en matière de politique publique, produisant des entrepreneurs sociaux qui agissent en tant qu’agents de changement transformateur dans leurs communautés.