Políticas afirmativas e justiça tridimensional na educação superior

<p>Resumo</p> <p>O presente artigo aborda a política de cotas no Brasil, destacan-do a luta por reconhecimento, redistribuição e representação no contexto da educação superior pública. A pesquisa dialoga com a abordagem cognitiva de políticas públicas e a teoria da justiça social tridimensional de Nancy Fraser. Evidencia-se que, embora a Lei nº 12.711/2012 tenha ampliado o acesso de grupos histo-ricamente marginalizados, persistem desafios na efetivação de sua dimensão redistributiva, cultural e representativa. Conclui-se que a ação organizada do movimento negro foi determinante para a implementação e aprimoramento das políticas afirma-tivas. Contudo, esse enquadramento da política no contexto democrático-pós-vestfaliano têm limites e os desafios precisam ser evidenciados.</p>