Providing training to PhD supervisors: roles, impact and institutional context

La direcció de tesi és una funció important que ha evolucionat constantment. Amb el temps, les responsabilitats dels directors de tesi han canviat considerablement, passant d'un model de màster-aprenentatge tradicional a un procés dinàmic que dona suport al desenvolupament de doctorands com a investigadors independents. Aquest canvi reflecteix també transformacions més àmplies en l'educació superior, com l'expansió de l'educació doctoral, l'augment de la interdisciplinarietat i les creixents demandes institucionals per a l'assegurament de la qualitat i l'eficiència. Com a resultat, aquests factors han augmentat la complexitat de la direcció de tesi i han posat de manifest la necessitat de comprendre millor com es preparen els directors de tesi per a aquest rol polifacètic. Per tant, és important examinar com estan preparats els directors de tesi per a la seva evolució de responsabilitats i quins factors influeixen en el seu desenvolupament professional. Aquesta tesi contribueix a aquesta comprensió examinant l'evolució del rol del director de tesi, els marcs institucionals que han donat suport a la creació de programes de formació per a directors de doctorat i l'impacte a llarg termini d'un programa de formació específic en les pràctiques dels directors. En abordar aquestes dimensions, la tesi proporciona informació valuosa sobre com els directors de doctorat poden ser millor recolzats per navegar pel panorama complex i canviant de l'educació doctoral. La tesi consta de tres estudis. El primer estudi analitza la construcció lingüística i cultural del rol del director de doctorat, analitzant 55 etiquetes de 47 llengües i 116 països. El segon estudi examina les forces institucionals que configuren els programes de formació a Austràlia, Escòcia i Espanya. El tercer estudi avalua l'impacte a llarg termini d'un programa específic de formació a Espanya, utilitzant el model de Kirkpatrick per avaluar millores en 15 pràctiques clau de supervisió.

Authors

Publication Details

Journal
Tesis Doctorals en Xarxa (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya)
Published
2025-02-14
Primary Topic
Doctoral Education Challenges and Solutions
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
Controls
|||
ALL TIME
JAN
FEB
MAR
APR
MAY
JUN
JUL
AUG
SEP
OCT
article

Providing training to PhD supervisors: roles, impact and institutional context

Génesis María Guarimata Salinas
Tesis Doctorals en Xarxa (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya)
Doctoral Education Challenges and Solutions
article

Providing training to PhD supervisors: roles, impact and institutional context

Génesis María Guarimata Salinas
article en

Abstract

La direcció de tesi és una funció important que ha evolucionat constantment. Amb el temps, les responsabilitats dels directors de tesi han canviat considerablement, passant d'un model de màster-aprenentatge tradicional a un procés dinàmic que dona suport al desenvolupament de doctorands com a investigadors independents. Aquest canvi reflecteix també transformacions més àmplies en l'educació superior, com l'expansió de l'educació doctoral, l'augment de la interdisciplinarietat i les creixents demandes institucionals per a l'assegurament de la qualitat i l'eficiència. Com a resultat, aquests factors han augmentat la complexitat de la direcció de tesi i han posat de manifest la necessitat de comprendre millor com es preparen els directors de tesi per a aquest rol polifacètic. Per tant, és important examinar com estan preparats els directors de tesi per a la seva evolució de responsabilitats i quins factors influeixen en el seu desenvolupament professional. Aquesta tesi contribueix a aquesta comprensió examinant l'evolució del rol del director de tesi, els marcs institucionals que han donat suport a la creació de programes de formació per a directors de doctorat i l'impacte a llarg termini d'un programa de formació específic en les pràctiques dels directors. En abordar aquestes dimensions, la tesi proporciona informació valuosa sobre com els directors de doctorat poden ser millor recolzats per navegar pel panorama complex i canviant de l'educació doctoral. La tesi consta de tres estudis. El primer estudi analitza la construcció lingüística i cultural del rol del director de doctorat, analitzant 55 etiquetes de 47 llengües i 116 països. El segon estudi examina les forces institucionals que configuren els programes de formació a Austràlia, Escòcia i Espanya. El tercer estudi avalua l'impacte a llarg termini d'un programa específic de formació a Espanya, utilitzant el model de Kirkpatrick per avaluar millores en 15 pràctiques clau de supervisió.

Tesis Doctorals en Xarxa (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya)
Quality Education
Openalex Percentile: Top 18%
Doctoral Education Challenges and Solutions
AI Navigator

Ask Laika to Summarize, Analyze, and Connect papers live on the map.

Summarize Papers & Methodologies

Extract key findings, datasets, and comparative methods across publications.

Benchmark Rankings & Visual Analytics

Rank top research institutions, authors, funders, topics, and journals by Field-Weighted Citation Impact (FWCI) and paper volume with instant charts.

Connect Distant Disciplines

Bridge topological clusters on the map to find hidden collaborative intersections.