Analysis mathematics teacher experience in development of learning media based on Canva and Open Broadcaster Software (OBS) in the Merdeka curriculum

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi media pembelajaran yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, namun masih terdapat kesenjangan antara kebijakan digitalisasi pendidikan dan kemampuan guru dalam mengadopsi serta memanfaatkan teknologi pembelajaran secara efektif. Kesenjangan itu nampak dengan masih terdapat banyak guru yang belum menguasai atau mengenal beberapa aplikasi digital dalam pembelajaran. Sedangkan kondisi saat ini menuntut para guru untuk menggunakannya sebagai akibat dari adanya kebijakan baik dari instansi pemerintah maupun swasta. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon dan pengalaman guru matematika dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis Canva dan Open Broadcaster Software (OBS) pada Kurikulum Merdeka. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan angket daring kepada sepuluh guru matematika MI Nurul Huda kota Malang yang telah menggunakan Canva dan OBS. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif merujuk pada Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva banyak dimanfaatkan untuk membuat materi visual yang menarik, sedangkan OBS digunakan untuk merekam atau menyiarkan video pembelajaran. Kendala utama yang dihadapi guru adalah keterbatasan waktu, akses fitur premium, serta kurangnya pelatihan teknis. Temuan ini menunjukkan perlunya pelatihan intensif, dukungan teknis, serta penyediaan akses terhadap sumber daya digital guna mendukung integrasi media pembelajaran berbasis teknologi dalam Kurikulum Merdeka