Development and Implementation of AI-Integrated Elementary Social Studies Lessons on Gender Equality: Focusing on Gender Stereotypes

본 연구는 초등 사회과 성평등 수업에 인공지능을 융합하여 수업을 개발 및 적용하고, 그 교육적 시사점을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 인공지능의 성 고정관념 문제를 학습 내용으로 다루는 동시에 인공지능을 학습 방법으로 활용하는 성평등 수업을 개발하여 초등학교 3학년 학생들에게 적용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 인공지능을 학습 내용으로 다루어 학생들에게 인공지능의 편향성과 성 고정관념 문제를 비판적으로 인식할 수 있는 기회를 제공하였다. 학생들은 생성형 인공지능의 산출물을 통해 인공지능 속 성 고정관념을 확인하고, 인공지능의 학습원리를 살펴보며, 인공지능의 편향성 문제를 인식하였다. 둘째, 인공지능을 학습 방법으로 활용하여 학생들이 성평등교육의 학습 내용을 창의적으로 표현하고 시각화하도록 하였다. 학생들은 생성형 인공지능으로 성평등한 이미지를 구현하며 자신들이 학습한 지식을 수정하고 확장할 수 있었다. 본 연구는 인공지능을 내용과 방법으로 융합한 초등학교 성평등 수업을 개발하고 적용한 사례로서 인공지능이 성 고정관념에 대한 문제를 인식하고 인공지능 기술을 비판적으로 바라보며 문제 해결에 대한 실천 의식의 함양을 촉진하는 매개로 기능할 수 있음을 보여준다.