تصور مقترح للممارسات التدريسية لمهارات التفكير المستدام لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة

هدَف البحث إلى التعرُّف على المُمارسات التدريسيَّة لمهارات التَّفكير المستدام لدى معلِّمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، ولتحقيق ذلك تمَّ استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث في استبانة الممارسات التدريسيَّة المتعلقة بالتَّفكير المستدام، وتكونت عينة البحث من (105) معلمة من معلِّمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة أبها، وأوضحت نتائج البحث أنَّ درجة الممارسات التدريسيَّة المتعلقة بمهارات التَّفكير المستدام لدى معلِّمات العلوم بالمرحلة المتوسطة جاءت بتقديرٍ متوسطٍ، وفي ضوء تلك النتيجة قدَّمت الباحثة تصوّرًا مقترحًا للممارسات التدريسيَّة المتعلقة بمهارات التَّفكير المستدام في تدريس العلوم للمرحلة المتوسطة، وأوصت بضرورة إعداد برامج تدريبية لمعلِّمات علوم لتدريبهن على الممارسات التدريسيَّة المتعلقة بمهارات التَّفكير المستدام.