النموذج البنائي للتمكين النفسي على المثابرة الأكاديمية والاندماج الأكاديمي لدى طالبات الدراسات العليا بالرياض

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على النموذج البنائي للتمكين النفسي على المثابرة الأكاديمية والاندماج الأكاديمي لدى طالبات الدراسات العليا بمدينة الرياض، ، ومعرفة العلاقة الارتباطية بين التمكين النفسي والمثابرة الأكاديمية، والعلاقة بين التمكين النفسي والاندماج الأكاديمي، كما هدفت إلى التعرف على العلاقة بين المثابرة الأكاديمية والاندماج الأكاديمي لدى عينة الدراسة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفى الارتباطي المقارن، تكونت عينتها من (166) طالبة، تم استخدام مقاييس التمكين النفسي والمثابرة الأكاديمية والاندماج الأكاديمي، توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة بين التمكين النفسي والمثابرة الأكاديمية لدى طالبات الدراسات العليا بمدينة الرياض، وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة بين التمكين النفسي والاندماج الأكاديمي لدى طالبات الدراسات العليا بمدينة الرياض، وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة بين المثابرة الأكاديمية والاندماج الأكاديمي لدى طالبات الدراسات العليا بمدينة الرياض، كما أظهرت وجود تأثير مباشر للتمكين النفسي على الاندماج الأكاديمي بقيمة (0.335)، وهي قيمة دالة إحصائيًا، ووجود تأثير مباشر للتمكين النفسي على المثابرة بقيمة (0.246)، وهي قيمة دالة إحصائيًا، ووجود تأثير موجب مباشر للمثابرة الأكاديمية على الاندماج الأكاديمي؛ حيث، يؤثر التمكين النفسي ككل بقيمة (0.768) وهي قيم دالة إحصائيًا، كما يوجد تأثير غير مباشر للتمكين النفسي على الاندماج الأكاديمي بقيمة (0.189) وهي قيم دالة إحصائيًا.